为加强师德师风建设 ，提高广大教师的师德修养。3月18日按照上级要求，公共教学部全体教职工利用手机、电脑收看了傅钢善教授的直播授课，此次直播授课的题目为《新时代高校教师的精神追求和能力提升》。

课堂上傅教授从自身的经历谈起，分享自己不怕吃苦，积极奉献，从一名农民成长为全国教学名师的经历，引出新时代教师要主动承担责任的话题，并强调教师职业的责任。在此基础上，解读新时代赋予教师的新内涵，提出教师在职业发展过程中要处理好职业与事业的关系，教学与科研的关系，教学与学生的关系，个人与学校的关系以及个人与社会的关系。

傅教授强调，教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。

一是献身教育，甘为人梯。“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。

二是热爱学生、教书育人是师德的核心。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

三是以身作则，为人师表。教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

四是精通业务，学而不厌。教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键。

通过此次“直播”学习，大家纷纷表示强化了思想教育，认为师德不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！作为教师的我们，应自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律和廉政纪律；加强师德修养，关爱学生，自尊自律；增强教师育人的责任感和使命感。